CTET Science Pedagogy में Assessment & Evaluation एक महत्वपूर्ण topic है। इसमें Formative Assessment, Summative Assessment, Diagnostic Assessment, CCE, Learning Outcomes, Remedial Teaching, Feedback, Portfolio और Assessment for Learning जैसे concepts से questions पूछे जा सकते हैं।

CTET Science Assessment & Evaluation MCQs

1. Assessment का मुख्य उद्देश्य क्या है?

A. केवल विद्यार्थियों को अंक देना
B. विद्यार्थियों की learning को समझना और सुधारना
C. केवल ranking करना
D. केवल परीक्षा आयोजित करना

उत्तर: B. विद्यार्थियों की learning को समझना और सुधारना

2. Formative Assessment कब किया जाता है?

A. केवल academic year के अंत में
B. Learning process के दौरान
C. केवल final examination में
D. Admission के समय

उत्तर: B. Learning process के दौरान

3. Summative Assessment का मुख्य उद्देश्य क्या है?

A. Learning के दौरान तुरंत feedback देना
B. Course या unit के अंत में achievement का आकलन करना
C. केवल misconceptions पहचानना
D. केवल classroom discussion करना

उत्तर: B. Course या unit के अंत में achievement का आकलन करना

4. Diagnostic Assessment का उद्देश्य है:

A. विद्यार्थियों को rank देना
B. Learning difficulties और misconceptions पहचानना
C. केवल final marks देना
D. केवल attendance देखना

उत्तर: B. Learning difficulties और misconceptions पहचानना

5. Assessment for Learning का मुख्य focus क्या है?

A. केवल marks
B. Learning को improve करना
C. केवल certification
D. केवल ranking

उत्तर: B. Learning को improve करना

6. Assessment of Learning मुख्यतः किससे संबंधित है?

A. Learning achievement का आकलन
B. केवल teaching method
C. केवल student attendance
D. केवल classroom behaviour

उत्तर: A. Learning achievement का आकलन

7. Science classroom में formative assessment का उदाहरण कौन-सा है?

A. Final Board Examination
B. Classroom questioning
C. Annual examination
D. Entrance examination

उत्तर: B. Classroom questioning

8. Science में practical work को assess करने के लिए सबसे उपयुक्त तरीका कौन-सा हो सकता है?

A. केवल written test
B. Observation और performance assessment
C. केवल memorisation test
D. केवल attendance

उत्तर: B. Observation और performance assessment

9. Portfolio क्या है?

A. केवल marksheet
B. विद्यार्थी के कार्यों का व्यवस्थित collection
C. केवल attendance register
D. केवल textbook

उत्तर: B. विद्यार्थी के कार्यों का व्यवस्थित collection

10. Portfolio assessment का प्रमुख लाभ क्या है?

A. केवल final marks देता है
B. विद्यार्थी की progress और learning evidence को दिखाता है
C. केवल ranking करता है
D. केवल memory test करता है

उत्तर: B. विद्यार्थी की progress और learning evidence को दिखाता है

Science Learning Assessment

11. यदि teacher पूछता है, "पौधे प्रकाश संश्लेषण क्यों करते हैं?", तो यह किस skill को assess करता है?

A. केवल memorisation
B. Conceptual understanding
C. केवल handwriting
D. केवल speed

उत्तर: B. Conceptual understanding

12. Science में assessment का सबसे अच्छा तरीका कौन-सा है?

A. केवल objective test
B. केवल oral test
C. Multiple methods का उपयोग
D. केवल homework

उत्तर: C. Multiple methods का उपयोग

13. यदि विद्यार्थी experiment करते समय सही procedure follow नहीं करता, तो teacher को सबसे पहले क्या करना चाहिए?

A. उसे fail कर देना
B. उसकी difficulty identify करके feedback देना
C. उसे punishment देना
D. उसका practical cancel कर देना

उत्तर: B. उसकी difficulty identify करके feedback देना

14. Effective feedback कैसा होना चाहिए?

A. केवल "Wrong"
B. Specific और constructive
C. केवल marks आधारित
D. अपमानजनक

उत्तर: B. Specific और constructive

15. Feedback का मुख्य उद्देश्य क्या है?

A. विद्यार्थी को डराना
B. Learning में improvement करना
C. केवल grades देना
D. competition बढ़ाना

उत्तर: B. Learning में improvement करना

16. Science में concept map का उपयोग किसके assessment में किया जा सकता है?

A. Conceptual understanding
B. केवल handwriting
C. केवल attendance
D. केवल physical fitness

उत्तर: A. Conceptual understanding

17. Rubric का उपयोग मुख्यतः किसके लिए किया जाता है?

A. Assessment criteria को स्पष्ट करने के लिए
B. Attendance लेने के लिए
C. Timetable बनाने के लिए
D. केवल textbook selection के लिए

उत्तर: A. Assessment criteria को स्पष्ट करने के लिए

18. Performance Assessment में मुख्य रूप से क्या assess किया जाता है?

A. विद्यार्थी वास्तविक task कैसे perform करता है
B. केवल याददाश्त
C. केवल लिखने की speed
D. केवल attendance

उत्तर: A. विद्यार्थी वास्तविक task कैसे perform करता है

19. यदि teacher Science experiment से पहले students से predictions पूछता है, तो यह किसे assess करने में मदद कर सकता है?

A. Prior understanding
B. केवल handwriting
C. केवल attendance
D. केवल physical ability

उत्तर: A. Prior understanding

20. Science में केवल factual questions पर निर्भर रहने की समस्या क्या है?

A. Conceptual understanding पूरी तरह assess नहीं होती
B. Students हमेशा अधिक creative बनते हैं
C. Practical skills पूरी तरह assess हो जाती हैं
D. कोई समस्या नहीं है

उत्तर: A. Conceptual understanding पूरी तरह assess नहीं होती

Assessment Tools

21. निम्न में से कौन formative assessment का tool है?

A. Observation checklist
B. Final examination only
C. Board certificate
D. Entrance test

उत्तर: A. Observation checklist

22. Self-assessment में:

A. Teacher ही assessment करता है
B. विद्यार्थी अपने learning का आकलन करता है
C. Parent assessment करता है
D. Principal assessment करता है

उत्तर: B. विद्यार्थी अपने learning का आकलन करता है

23. Peer assessment में assessment कौन करता है?

A. केवल teacher
B. विद्यार्थी एक-दूसरे के work का assessment करते हैं
C. केवल principal
D. केवल parent

उत्तर: B. विद्यार्थी एक-दूसरे के work का assessment करते हैं

24. Checklist का उपयोग किसके लिए किया जाता है?

A. निर्धारित criteria/behaviours की उपस्थिति को record करने के लिए
B. केवल marks calculate करने के लिए
C. केवल attendance के लिए
D. केवल timetable बनाने के लिए

उत्तर: A. निर्धारित criteria/behaviours की उपस्थिति को record करने के लिए

25. Anecdotal Record क्या है?

A. विद्यार्थी के महत्वपूर्ण behaviour या घटना का संक्षिप्त record
B. केवल examination paper
C. केवल attendance sheet
D. केवल marksheet

उत्तर: A. विद्यार्थी के महत्वपूर्ण behaviour या घटना का संक्षिप्त record

26. Science project का assessment करते समय teacher को सबसे अधिक ध्यान देना चाहिए:

A. केवल final decoration पर
B. Process, understanding और application पर
C. केवल handwriting पर
D. केवल project की length पर

उत्तर: B. Process, understanding और application पर

27. Open-ended questions assessment में किसे बढ़ावा देते हैं?

A. Rote memorisation
B. Reasoning और critical thinking
C. केवल speed
D. केवल copying

उत्तर: B. Reasoning और critical thinking

28. Multiple-choice questions मुख्यतः किस प्रकार का assessment प्रदान करते हैं?

A. Selected-response assessment
B. Performance assessment
C. Portfolio assessment
D. Peer assessment

उत्तर: A. Selected-response assessment

29. Practical assessment Science में क्यों महत्वपूर्ण है?

A. यह केवल marks बढ़ाता है
B. यह practical skills और application को assess कर सकता है
C. यह theory को समाप्त करता है
D. इसका कोई educational value नहीं है

उत्तर: B. यह practical skills और application को assess कर सकता है

30. Learning outcomes के आधार पर assessment का अर्थ है:

A. बिना उद्देश्य के questions पूछना
B. निर्धारित learning outcomes की प्राप्ति को assess करना
C. केवल attendance check करना
D. केवल textbook completion देखना

उत्तर: B. निर्धारित learning outcomes की प्राप्ति को assess करना

Higher-Order CTET Science Assessment MCQs

31. एक बच्चा मानता है कि "सूर्य पृथ्वी के चारों ओर घूमता है।" Teacher को क्या करना चाहिए?

A. बच्चे को गलत कहकर आगे बढ़ जाना चाहिए
B. उसकी understanding को probe करके suitable activity/evidence से concept develop करना चाहिए
C. उसे punishment देना चाहिए
D. केवल definition लिखवानी चाहिए

उत्तर: B. उसकी understanding को probe करके suitable activity/evidence से concept develop करना चाहिए

32. यदि अधिकांश विद्यार्थी एक ही Science concept में गलती कर रहे हैं, तो teacher को:

A. विद्यार्थियों को कमजोर घोषित करना चाहिए
B. Teaching strategy और misconceptions को analyse करना चाहिए
C. सभी को zero देना चाहिए
D. topic छोड़ देना चाहिए

उत्तर: B. Teaching strategy और misconceptions को analyse करना चाहिए

33. एक शिक्षक students से पूछता है, "यदि पौधे को एक सप्ताह तक प्रकाश न मिले तो क्या होगा? अपने उत्तर का कारण बताइए।" यह question मुख्यतः किसे assess करता है?

A. Rote memory
B. Reasoning and application
C. Handwriting
D. Spelling

उत्तर: B. Reasoning and application

34. Assessment को learning का हिस्सा मानने का अर्थ है:

A. Assessment केवल examination के समय हो
B. Assessment से प्राप्त information का उपयोग teaching-learning सुधारने में हो
C. केवल marks record किए जाएँ
D. Assessment केवल teacher की सुविधा के लिए हो

उत्तर: B. Assessment से प्राप्त information का उपयोग teaching-learning सुधारने में हो

35. यदि कोई student practical में expected result प्राप्त नहीं करता, तो teacher को:

A. Practical को failure घोषित कर देना चाहिए
B. Student को observation और reasoning के आधार पर result analyse करने देना चाहिए
C. सही answer बता देना चाहिए
D. उसे practical से बाहर कर देना चाहिए

उत्तर: B. Student को observation और reasoning के आधार पर result analyse करने देना चाहिए

36. Science assessment में सबसे महत्वपूर्ण क्या है?

A. केवल सही उत्तर
B. Conceptual understanding, reasoning और application
C. केवल writing speed
D. केवल memorisation

उत्तर: B. Conceptual understanding, reasoning और application

37. Remedial teaching कब आवश्यक होती है?

A. जब learning gaps identify हों
B. केवल topper students के लिए
C. केवल examination के बाद
D. केवल attendance कम होने पर

उत्तर: A. जब learning gaps identify हों

38. Assessment में learner diversity को ध्यान में रखने का अर्थ है:

A. सभी विद्यार्थियों के लिए बिल्कुल एक ही support देना
B. विभिन्न learning needs के अनुसार suitable assessment opportunities देना
C. केवल तेज विद्यार्थियों का assessment करना
D. कमजोर विद्यार्थियों को assessment से हटाना

उत्तर: B. विभिन्न learning needs के अनुसार suitable assessment opportunities देना

39. Science assessment में "Why" और "How" questions क्यों उपयोगी हैं?

A. वे केवल facts test करते हैं
B. वे reasoning और conceptual understanding को assess कर सकते हैं
C. वे केवल handwriting test करते हैं
D. वे assessment को आसान बनाते हैं

उत्तर: B. वे reasoning और conceptual understanding को assess कर सकते हैं

40. एक अच्छा Science assessment system होना चाहिए:

A. केवल marks-oriented
B. Continuous, varied and learner-centred
C. केवल final examination-based
D. केवल memory-based

उत्तर: B. Continuous, varied and learner-centred

CTET Science Assessment Quick Revision

⭐ CTET Exam Tip

Assessment से जुड़े प्रश्नों में "केवल marks देना", "केवल memorisation", "punishment", "एक ही teaching/assessment method" जैसे विकल्प अक्सर learner-centred assessment की भावना से मेल नहीं खाते। बेहतर विकल्प आमतौर पर feedback, diagnostic understanding, activity, reasoning, conceptual understanding और learning improvement पर केंद्रित होते हैं।